Năm tháng qua đi, bạn sẽ nhận ra rằng ước mơ không bao giờ biến mất. Bao gồm cả những ước mơ rồ dở người nhất trong độ tuổi học trò – lứa tuổi không ổn định định nhất. Nếu bạn không tuân theo đuổi nó, chắc chắn rằng nó sẽ quay lại một dịp nào đó, day xong trong bạn, thậm chí dằn vặt các bạn mỗi ngày.

Bạn đang xem: Đề thi văn 10 học kì 2

nếu như vậy, sao chúng ta không nghĩ đến vấn đề đó ngay từ bỏ bây giờ?

sống một cuộc đời cũng như vẽ một bức tranh vậy. Nếu khách hàng nghĩ thật lâu về điều bạn muốn vẽ, nếu như bạn dự tính được càng nhiều color mà bạn có nhu cầu thể hiện, nếu như bạn càng chắc chắn là về gia công bằng chất liệu mà bạn áp dụng thì bức tranh trong thực tế càng kiểu như với hình dung của bạn. Bằng không, có thể nó đã là đông đảo màu mà fan khác thích, là bức tranh mà người khác ưng ý, chứ chưa hẳn bạn.

Đừng để ai ăn cắp ước mơ của bạn. Hãy tìm ra cầu mơ cháy phỏng nhất của mình, nó đang nằm ở chỗ nào thẳm trong tâm bạn có, như 1 ngọn núi lửa chờ đợi được tấn công thức…

(Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm là hữu hạn)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được áp dụng trong đoạn trích. (1.0đ)

Câu 2. Theo tác giả, nếu không áp theo đuổi cầu mơ, con người sẽ rơi vào tình thế trạng thái tư tưởng nào? (1.0đ)

Câu 3. Xác định cùng nêu công dụng của phép tu tự được sử dụng trong câu văn sau: “Sống một cuộc đời cũng như vẽ một bức ảnh vậy.” (1.0đ)

Câu 4. Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 10-15 dòng) nói về ý nghĩa của ước mơ so với cuộc đời mỗi con người. (2.0đ)

II. LÀM VĂN

Anh/chị hãy trình bày cảm dìm về đoạn thơ sau:

…Cậy em em tất cả chịu lời,

Ngồi lên mang lại chị lạy rồi đã thưa.

Giữa đường đứt gánh tương tư,

Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em.

Kể trường đoản cú khi chạm mặt chàng Kim,

Khi ngày quạt ước khi đêm bát thề.

Sự đâu sóng gió bất kì,

Hiếu tình khôn lẽ nhị bề vẹn hai…

(Trích Trao duyên – Truyện Kiều – Nguyễn Du)

Lời giải chi tiết

I. ĐỌC HIỂU 

Câu 1:

* Phương pháp: Căn cứ các phương thức diễn tả đã được học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành bao gồm – công vụ

* biện pháp giải:

- cách thức biểu đạt: nghị luận

Câu 2:

* Phương pháp: Đọc, tra cứu ý

* cách giải:

- Theo tác giả, nếu không tuân theo đuổi ước mơ, con fan sẽ rơi vào tình thế trạng thái trọng điểm lý: luôn luôn cảm thấy dằn vặt, day dứt vì đang từ bỏ ước mơ của đời mình.

Lưu ý:

Chép vừa đủ câu: nếu như bạn không theo đuổi nó, chắc chắn nó sẽ quay trở về một dịp nào đó, day dứt trong bạn, thậm chí là dằn vặt các bạn mỗi ngày.

Câu 3:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* giải pháp giải:

- So sánh: “Sống một cuộc đời” cùng với “vẽ một bức tranh”

- Tác dụng: Lối diễn đạt cụ thể, sinh động; chỉ ra sự tương đương giữa một cuộc đời với vẽ một bức tranh giúp fan đọc dễ tưởng tượng ra phương pháp sống chủ động để đổi thay ước mơ của bản thân mình thành hiện thực.

Câu 4:

* Phương pháp: Phân tích, bình luận, tổng hợp

* bí quyết giải:

a. Yêu ước về kĩ năng: biết phương pháp viết đoạn văn nghị luận. Kết cấu chặt chẽ, biểu đạt lưu loát; ko mắc lỗi thiết yếu tả, dùng từ, ngữ pháp; bảo đảm an toàn dung lượng.

b. Yêu ước về con kiến thức: Thí sinh rất có thể trình bày vô số phương pháp nhưng chính sách và vật chứng phải vừa lòng lý. Lưu ý những nội dung sau:

- Dẫn đề: phương châm của ước mơ

- Giải thích: Ước mơ: là điều tốt đẹp nghỉ ngơi phía cơ mà con fan tha thiết, khao khát, ước mong muốn hướng tới, đạt được

- Vai trò

+ Giúp bạn dạng thân xác minh phương hướng, phương châm tương lai

+ Là cồn lực lòng tin để con người dân có ý chí nỗ lực vượt qua cực nhọc khăn

+ sinh sống lạc quan, vui vẻ; cuộc sống có chân thành và ý nghĩa hơn khi bao gồm ước mơ...

- Chốt lại vấn đề

II. LÀM VĂN 

* Phương pháp:

- so sánh (Phân tích đề để xác minh thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng).


- sử dụng các thao tác làm việc lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo ra lập một văn bản nghị luận văn học.

* phương pháp giải:

a. Yêu ước về kĩ năng: học sinh biết bí quyết làm bài xích nghị luận văn học cảm giác về một bài bác thơ, đoạn thơ; kết cấu bố phần đủ, rõ ràng, luận điểm hợp lý, mô tả lưu loát; ko mắc lỗi thiết yếu tả, cần sử dụng từ, ngữ pháp.

b.Yêu cầu về kiến thức: Trên các đại lý những đọc biết về đoạn trích trong Truyện Kiều và người sáng tác Nguyễn Du, học sinh có thể trình bày theo khá nhiều cách khác biệt nhưng cần nắm rõ được các ý cơ phiên bản sau:

1. Mở bài

- giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích

- Dẫn dắt sự việc cần nghị luận

2. Thân bài

* hoàn cảnh trao duyên

* cảm thấy đoạn trích

a. Nội dung: Kiều nhờ Thúy Vân núm mình trả nghĩa cho Kim Trọng.

- Kiều mở lời sệt biệt.

+ Lời lẽ: "cậy", "chịu lời"

+ Cử chỉ: "lạy", "thưa"

⟶ Thái độ: vừa dựa vào vừa tin tưởng, nề hà nỉ; thiết tha, khẩn khoản, hạ mình nhằm đền đáp sự quyết tử cao của em.


⟶ chế tạo ra không khí trang nghiêm chứng minh vấn đề sắp nói rất quan trọng.

- Kiều trọng điểm sự với em để tạo sự cảm thông.

+ trong cậy tất cả vào em (mặc em) đang "chắp mối tơ thừa".

+ nhắc ngắn gọn về ái tình với Kim Trọng: Tình yêu đẹp nhất đẽ, trong sáng, nồng thắm (Khi ngày quạt ước, lúc đêm chén bát thề) giờ đã dang dở (giữa con đường đứt gánh)

+ nói về gia cảnh: gia đinh chạm mặt nạn (sóng gió bất kì). Kiều hy sinh chữ tình để triển khai tròn chữ hiếu. Đó cũng là vì sao để chị em nhờ em nạm lời hẹn mong cùng Kim Trọng.

⟶ giải pháp nói khôn khéo vừa gợi sự thông cảm vừa để Vân vào trường hợp khó xử.

b. Nghệ thuật

- Đặc sắc của Nguyễn Du trong thẩm mỹ và nghệ thuật lựa lựa chọn ngôn từ.

Xem thêm: Top 3 Đề Thi Hóa Lớp 10 Học Kì 1 Lớp 10 Môn Hóa Năm 2021 (4 Đề)

- các biện pháp nghệ thuật: điệp từ, câu hỏi tu từ, hầu như từ ngữ mang tính ước lệ…

- Nghệ thuật mô tả tâm lý: Kiều nói bằng ngôn ngữ lý trí, vừa thuyết phục vừa khẩn cầu.